自我調適 平等看世界
來自台灣的戴思潔，畢業於香港大學社會系，因校方規定社會科學院學生必須在畢業前，完成12學分的社會創新與實習課程；讓小學開始，便在泰國成長的戴思潔，決定利用這次機會，與同學共赴泰緬邊境的「美拉難民營」服務。
溝通、審美觀分歧
「國際志工講座：兩岸三地合開社會企業」9日於台北舉行，兩岸青年分享共赴泰緬邊境難民營的志工服務經驗，直說光有熱忱是不夠的；過程中不僅要克服語言障礙，一名大陸青年志工還提到，在山東販售難民手作品時，曾被群眾大聲質問，「為何不是服務大陸農村的孩子？」面對外界的質疑，還要能夠自我調適。
戴思潔說，雖然難民營的環境很危險，鄰近地區還埋有地雷，但為期兩個半月的志工工作，燃起她的服務精神。隨後再與同樣在港大就讀的陸生及港生同學，成立「Somont素眸」計畫，共赴鄰近泰國西部邊境城市「美索」的「美拉難民營」，前進當地難民學校，針對該校18至25歲間的青年學子，進行藝
術治療、社會公益課程。
畢業於港大心理系的劉小健，也是「Somont素眸」計畫的團員之一，談起服務經驗，坦言過程中的確發生很多「小矛盾」。像是在2015年進行的公益計畫，讓難民學校的學生製作布包；擬草圖時，發現學生畫了很多蕾絲與蝴蝶結，「我們與他們的審美觀很不一樣」。出自當地學生之手的創意，「在市場很不好賣」，雙方後來花了很多時間溝通，仍發現「許多學生都不
懂我們要的是什麼」。
旺報【記者李侑珊╱台北報導】
溝通難題不只限於學生，難民學校也在服務過程中，多次向團隊傳達，希望不只是提供藝術與創作教學，而是能多
教英文；讓這些難民學生若未來有機會離開，到其他區域或國家時，可以考大學，「翻轉」身分。但考量到兩岸三地大學生的英語能力，不如英美人士，再加上希望能協助難民學生擁有一技之長，或是從接觸藝術中獲得學習的快樂，雙方花費很長的時間才達成共識。
劉小健並提到，曾在山東臨沂的一間獨立書店舉辦
志工講座時，被一名「大叔」當場質問，「中國大陸有這麼多山區的孩子需要幫助，為何要選擇泰緬邊境？」劉小健則回應，「志工服務是沒有階級及國境之分」。透過這次的服務經驗，也讓團隊學會如何「平等看世界」。
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